Informace o programu

Název programu:	Matematická gramotnost - rozvoj kompetencí učitele
Číslo akreditace MŠMT:	MSMT-25243/2016-1-731
Číslo programu:	Z79-03-13-181
Datum konání:	6.,7., 20. a 21. února 2018, 9.00 - 15.30
Místo konání:	NIDV České Budějovice, Hlinsko 49
Počet hodin:	32 vyučovacích hodin
Lektor/lektoři:	Mgr. Kristýna Turková
Organizační garant:	Bc. Eva Vintrová, eva.vintrova@npi.cz, 770 146 257
Poplatek:	3330,- Kč
Za výběr vzdělávacího programu k financování ze šablon zodpovídá příjemce podpory.

Komu je program určen

učitelé 1.stupně ZŠ
učitelé 2.stupně ZŠ
asistenti pedagoga
vychovatelé školských zařízení


Popis programu

Jedná se o jeden nedělitelný modulární vzdělávací program s časovou dotací 32 vyučovacích hodin. Jednotlivá témata čtyř navazujících seminářů v rámci modulů jsou zacílena na rozvoj matematické gramotnosti nejen v hodinách matematiky, ale s důrazem na průřezovost mezi vyučovacími předměty jak 1. stupně tak 2. stupně (CH, F, Př, Z, Pč apod.) s důrazem na návaznost témat a motivační prvky směrem k žákům.
Vzdělávací program se skládá ze čtyř povinných modulů - jednodílných či vícedílných seminářů, každý seminář je v dotaci 8 vyučovacích hodin a může být realizován i ve více než čtyřech dnech:
Modul 1 – Rozvíjíme matematickou gramotnost
Modul je zaměřen na problematiku rozvoje matematické gramotnosti v základním vzdělávání. V rámci několika témat - vymezení matematické gramotnosti, motivační úlohy, badatelské aktivity, manipulační činnosti - se účastníci seznámí s aktivitami, které vedou k rozvoji matematické gramotnosti. Seminář propojuje obecný kontext řešení s ukázkami konkrétních postupů doporučených pro rozvoj matematické gramotnosti. Účastník semináře se naučí plánovat vzdělávací činnost na úrovni ŠVP, předmětových komisí a vlastní výuky, rozpozná výukové aktivity vedoucí k rozvoji matematické gramotnosti, získá podkladové materiály pro výuku.
Modul 2 – Interaktivní metody
Modul je zaměřen na předání zkušeností s výukou matematiky z hlediska utváření a rozvíjení kompetencí žáků a pohledu učitele. Jedná se o metody interaktivní výuky, které jsou užitečným nástrojem pro rozvoj logiky a geometrické představivosti. Matematické rozcvičky, hry, soutěže, kvizy a další náměty činností slouží při vyučování matematiky jako nástroj k aktivaci žáků, k prohloubení zájmu o daný předmět i ke zvýšení pozornosti. Prezentovány budou činnosti motivační, upevňovací, procvičovací nebo činnosti, které rozvíjejí manuální zručnost, zlepšují geometrickou představivost, zdokonalují paměť a paměťové počítání. Účastníci se seznámí s metodami, jejichž používání přiblíží žákům smysl znalostí matematiky a potřebnost matematiky pro reálný život ve společnosti.
Modul 3 – Matematika v běžném životě
Modul je zaměřen na různé metody a formy práce ve vyučování matematice vedoucí k pochopení smyslu znalosti matematiky pro reálný život ve společnosti. Účastníci se formou pracovní dílny seznámí s činnostmi, které motivují a aktivizují žáky. Budou uvedena v praxi ověřená témata týkající se výuky matematiky a její aplikace na situace běžného života, například: matematika kolem nás - pochopení a tvorba slovních úloh, finanční gramotnost, mezipředmětové vztahy - poznání, co dokáže lidské, vzdálenosti a měřítko na mapě, míry, váhy ve stavitelství, v kuchyni apod.
Modul 4 – Didaktické hry
Hry ve vyučování mohou sloužit jako nástroj k aktivaci žáků, k prohloubení zájmu o daný předmět, ke zvýšení pozornosti, k rozvoji logického myšlení, ke kultivaci vztahů ve skupině. Tento modul je orientován na to, aby představil učitelům hry všeho druhu: hry motivační, upevňovací, procvičovací, hry, které rozvíjejí manuální zručnost, zlepšují geometrickou představivost, zdokonalují paměť a paměťové počítání, také hry, které si předávají generace učitelů, a k nimž stačí kousek papíru, kostky či jednoduché kartičky. Didaktická hra bude prezentována jako zvnějšku řízená motivovaná činnost, při které si žáci procvičují, upevňují vědomosti, dovednosti a návyky a rozvíjejí psychické funkce (paměť, představivost, postřeh atd.), spolupracují spolu.